¿Acceden todos los adolescentes a la escuela media?

Notas Metodológicas

 

Fuente: Censos Nacionales de Población y Vivienda. Ronda año 2000.

Los relevamientos y organismos productores de la información en cada país son los siguientes:

Costa Rica • IX Censo Nacional de Población y V de Vivienda, Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Año 2000).
Ecuador • VI Censo de Población y V de Vivienda 2001, Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Año 2001).
Guatemala • XI Censo Nacional de Población y VI de Habitación, Guatemala 2002, Instituto Nacional de Estadística (Año 2002).
Honduras • XVI Censo Nacional de Población y Vivienda, Instituto Nacional de Estadística (Año 2001).
México • II Conteo de Población y Vivienda 2005, Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (Año 2005).

Nicaragua • VIII Censo de Población y IV de Vivienda 2005, Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Año 2005).
Panamá • X Censo Nacional de Población y VI de Vivienda 2000, Dirección de Estadística y Censo (Año 2000).
Perú • XI Censo de Población y VI de Vivienda 2007, Instituto Nacional de Estadística e Informática (Año 2007).

La selección de los países responde a cuestiones técnicas de disponibilidad de información en el momento del procesamiento de los datos.

Cartografía:

Elaboración propia a partir de cartografía disponible en los sitios web oficiales de los Institutos Geográficos y/o Estadísticos nacionales

El presente Atlas ha sido realizado con el propósito de representar información estadística de forma gráfica y a una escala relativamente pequeña, por lo cual los rasgos territoriales se encuentran simplificados y afectados por el proceso de generalización cartográfica.

Los límites y las designaciones empleados en el presente Atlas no implican una expresión de opinión del IIPE concernientes al estado legal de un país o territorio o concernientes a la delimitación de sus fronteras.

Desagregación geográfica: las unidades geográficas menores que se han utilizado son las siguientes:

Guatemala, Honduras, México, Nicaragua, Panamá: Municipio.
Costa Rica y Ecuador: Cantón.
Perú: Departamento.

Se trabajó sobre la tipología de escenarios construida en el capítulo 6 de este Atlas. Se utilizaron particularmente los escenarios urbanos integrados, urbanos con actividad industrial, rurales pobres y rurales indígenas.

Se analiza el porcentaje de asistencia al nivel medio bajo como la relación entre quienes asisten al nivel medio bajo y quienes: asisten al nivel medio bajo, o no asisten pero deberían hacerlo debido a su edad (se excluyen quienes no asisten por haber finalizado el nivel). Se utiliza la clasificación CINE 1997 de niveles educativos (UIS UNESCO) para determinar las edades teóricas de asistencia al nivel.