Situación educativa en espacios territoriales indígenas

Notas Metodológicas

 

 

Fuente: Censos Nacionales de Población y Vivienda. Ronda año 2000.

Los relevamientos y organismos productores de la información en cada país son los siguientes:

Bolivia (Estado Plurinacional de) • Censo de Población y Vivienda 2001,
Instituto Nacional de Estadística (INE).
Ecuador • VI Censo de Población y V de Vivienda 2001,
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Año 2001).
Guatemala • XI Censo Nacional de Población y VI de Habitación, Guatemala 2002,
Instituto Nacional de Estadística (Año 2002).
México • II Conteo de Población y Vivienda 2005,
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (Año 2005).
Perú • XI Censo de Población y VI de Vivienda 2007,
Instituto Nacional de Estadística e Informática (Año 2007).

Cartografía:

Elaboración propia a partir de cartografía disponible en los sitios web oficiales de los Institutos Geográficos y/o Estadísticos nacionales.

El presente Atlas ha sido realizado con el propósito de representar información estadística de forma gráfica y a una escala relativamente pequeña, por lo cual los rasgos territoriales se encuentran simplificados y afectados por el proceso de generalización cartográfica.

Los límites y las designaciones empleados en el presente Atlas no implican una expresión de opinión del IIPE concernientes al estado legal de un país o territorio o concernientes a la delimitación de sus fronteras.

Desagregación geográfica: las unidades geográficas menores que se han utilizado son las siguientes:

Bolivia (Estado Plurinacional de), Guatemala, México: Municipio.
Ecuador: Cantón.
Perú: Departamento.

A las unidades geográficas con 80% o más de hogares con algún miembro de ascendencia indígena se los denominó espacios territoriales indígenas o zonas indígenas.

Se analiza el porcentaje de asistencia a cada nivel educativo como la relación entre quienes asisten al nivel y quienes: asisten, o no asisten pero deberían hacerlo debido a su edad (se excluyen quienes no asisten por haber finalizado el nivel). Se utiliza la clasificación CINE 1997 de niveles educativos (UIS UNESCO) para determinar las edades teóricas de asistencia al nivel.