Inclusión educativa y segregación espacial

Notas Metodológicas

 

Fuente: Censos Nacionales de Población y Vivienda. Ronda año 2000

Los relevamientos y organismos productores de la información en cada país son los siguientes:

Chile • Censo de Población y Vivienda 2002,
Instituto Nacional de Estadística de Chile (Año 2002).
Colombia • Censo de Población y Vivienda 2005,
Departamento Administrativo Nacional de Estadística (Año 2005).
Costa Rica • IX Censo Nacional de Población y V de Vivienda,
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Año 2000).
Ecuador • VI Censo de Población y V de Vivienda 2001,
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Año 2001).
Honduras • XVI Censo Nacional de Población y Vivienda,
Instituto Nacional de Estadística (Año 2001).
Guatemala • XI Censo Nacional de Población y VI de Habitación,
Guatemala, 2002, Instituto Nacional de Estadística (Año 2002).
México • II Conteo de Población y Vivienda 2005,
Instituto Nacional de Estadística, Geografía e Informática (Año 2005).
Nicaragua • VIII Censo de Población y IV de Vivienda 2005,
Instituto Nacional de Estadísticas y Censos (Año 2005).
Panamá • X Censo Nacional de Población y VI de Vivienda 2000,
Dirección de Estadística y Censo (Año 2000).
Perú • XI Censo de Población y VI de Vivienda 2007,
Instituto Nacional de Estadística e Informática (Año 2007).
República Dominicana • VII Censo Nacional de Población y Vivienda 2002,
Oficina Nacional de Estadísticas (Año 2002).

La selección de los países responde a cuestiones técnicas de disponibilidad de información en el momento del procesamiento de los datos.

Cartografía:

Elaboración propia a partir de cartografía disponible en los sitios web oficiales de los Institutos Geográficos y/o Estadísticos nacionales.

El presente Atlas ha sido realizado con el propósito de representar información estadística de forma gráfica y a una escala relativamente pequeña, por lo cual los rasgos territoriales se encuentran simplificados y afectados por el proceso de generalización cartográfica.

Los límites y las designaciones empleados en el presente Atlas no implican una expresión de opinión del IIPE concernientes al estado legal de un país o territorio o concernientes a la delimitación de sus fronteras.

Desagregación geográfica: las unidades geográficas menores que se han utilizado son las siguientes: Honduras, México, Nicaragua, Panamá, Guatemala, Colombia: Municipio o distritoCosta Rica y Ecuador: Cantón. Chile: Comuna. Perú: Provincia.

Se trabajó sobre el cuaderno 11 “Inclusión educativa en contextos de segregación espacial” del SITEAL elaborado por Gabriela Itzcovich.

La autocorrelación espacial es una medida a través de la cual se intenta dar cuenta del concepto de dependencia espacial. Está basada en la noción estadística de correlación (que se usa para analizar la relación entre dos variables), pero en este caso, el término “auto” indica que la correlación de la variable es consigo misma, medida en diferentes puntos del espacio. El concepto de autocorrelación espacial se basa en la premisa que considera que “en el espacio geográfico todo se encuentra relacionado con todo, pero los espacios más cercanos están más relacionados entre sí que con los más alejados”. Existe autocorrelación espacial si la proximidad entre unidades es significativa en la distribución de las variables. Es decir, una variable se encontrará espacialmente autocorrelacionada cuando los valores observados en una determinada unidad espacial se relacionen con los valores observados en las unidades vecinas, de forma que se produzca una cierta continuidad geográfica en la distribución de esta variable, por ejemplo, sobre un mapa.